猫叔：Every dog has his day!: Organizations

你讲英文有口音吗？

Sat, 24 Mar 2007 08:15:15 GMT

不久前，我和一商学院教授邵博士聊天，说到过去一中国朋友来商院应聘的事。邵博士说应聘者十分优秀，发表了很多高质量论文，也拿过很多出色的奖项，照说应该就地录取才是。但招聘委员会有人抱怨他口音重，未予录用。这很可惜，不过也没有办法。和出生地、种族、年龄这些因素不同，口音可能会直接影响工作。在商学院任教，语言表达很重要，教师口音重，学生投诉，学校也为难。因此，雇主有权以口音为由，拒绝应聘者。这并不违反平等就业机会委员会（Equal Employment Opportunity Commission）的规定。

美国加州州立大学（California State University）和佛罗里达州立大学（Florida State University）几位学者最近发表了一份研究报告(注)，证明口音与就职成败有关。研究中说，口音会触发一些偏见，例如美国人一般会认为：说亚洲口音的人经济条件好，教育程度高；带西班牙口音的人一般受教育程度比较低；阿帕拉契山区口音也会被人歧视。在英国的偏见是，带利物浦口音的人不像牛津、剑桥口音的人那样“有文化”。

研究还发现，在其他条件同等的情况下，如果求职者的姓名是个外国姓名，而说话又带口音，那么面试中最有可能给雇主留下不好印象，从而求职成功可能性最低。如果姓名是个外国姓名（比如冈萨雷斯），而说话不带口音（比如西班牙语口音），那么求职成功的可能性却反而会提高。这是因为根据打破预期理论（expectancy violation theory），姓名在面试中降低了期望值，而一开口没有口音，则突破了当初的期望。

在美国的中国求职者常表示，英文好，找工作很占便宜。英文不地道，或口音浓重，是中国人在海外求职遭滑铁卢的一大原因。让人十分困惑不解的是，在我们听来，印度人说英语口音更重，却并不在这些方面吃亏。这又是何故？

吴女士在一大学IT部门任人力资源负责人，该部门常有中印两国学生前来应聘。我问她为什么印度人口音并不吃亏？她解释说：美国人习惯了印度人这种英语。印度人的口音虽然浓重，但是多半情况下有规律可循，比如发“l”音时会用舌尖顶住前颚。中国人的口音可能更庞杂，更捉摸不定。另外，印度人哪怕有口音，可是英语为其官方语言，他们说话语病少。

如果短时间改不了口音怎么办？我采访了在这方面经验丰富的王女士。她曾在数家美国高校国际学生和学者中心担任顾问，目前还担任美国联邦政府语言测试考官。她的经验是，“在一些需要更多口头交流的文科专业，比如客户服务部门，口音的影响更大。”语音触发歧视的场合也有一些差别。“关键一点，是对方一开始愿不愿意听你讲话。在哈佛，教授来自天南地北，什么口音都有，学生未必不去听。”她说，“与之相反，一些受教育程度不高的人反会因口音产生成见。他们未必习惯接受外来人员，一看到你长着不一样的脸孔，立刻先入为主，根本就不打算听懂你的话，你一开口就嫌弃你的口音。”

王女士表示，减少口音 “没有什么秘诀，只能多多锻炼和接触。口音改起来太难。有一些学校有专门项目帮助外国人改变口音，究竟收效如何我未曾听说。”她同时又提出，问题的关键未必是改进口音本身，而是如何削弱口音的影响。她提出了四点建议：

第一，在着装、举止、简历等方面，都给人创造有着良好职业训练的印象，不让对方有机会在印象上先入为主，你还没有开口对方就已经歧视开来了。在求职当中，需要呈现出很好的职业形象，让对方刮目相看。

第二，应当扬长避短，侧重于彰显优势，把口音这个弱点“盖”下去。比如中国人如果是来自一些理工科专业，美国人的脸谱化倾向是认为他们数学好，理科功底好，这些脸谱化并非坏事，在这些方面表现出色，与其期望吻合，对方会去接受口音这点小小不便。

第三，要提升语言本身功力。说正确的英文，说得顺溜，这样哪怕带些口音，只要不影响交流，就不会有太多负面影响。我问王女士，作为语言测评考官，测评过程中会不会考虑口音呢？她说她的标准是“说母语的人听了不觉得刺耳就行（It’s OK if the accent doesn’t bother a native speaker.），就不扣分。” 那么什么情况会让说母语的人觉得刺耳呢？是有口音，而且英语本身又不好，比如常有语法、用词这些方面的错误。事实上她认为后者影响更大。

第四，要增进接触，熟知所在国语言文化。有时候双方交流中的隔阂并非口音，而是文化，比如你没有看过当地流行的电视节目，或者时事新闻，形成共同爱好或者认知。你不一定要去喜欢橄榄球冠军赛（“超级碗”），可是你若是根本都不知道，交往中有时候就会有尴尬的时候。相反，如果有一点口音，说起同一个节目却话语投机，这同样也是打破预期理论的一个表现。它会让双方距离一下子拉近，让对方不再觉得你像个外星人。

我认为，上述多半因素也和自信心有关。在美国，各地口音也千差万别，比如非裔美国人有口音，南方美国人也有口音（参见：“什么是地道的美国英语”），不过现在很少听说他们会因口音影响求职，有时甚至略有优势。当然，人们对一种口音本身的看法也在发展变化，但更关键的一点，是美国人并没有外国人求职时的那种不自信。

我的一位上司就曾告诉过我：“怎么你们这些人都这么谦虚？何不跟我们学学？”确实，求职时拿出成竹在胸的气概，谁还太在乎你口音的负面影响？

注：详见Purkiss, S. L., Perrewe, P. L., Gillespie T.L., Mayes B. T., & Ferris, G. R. (2006). Implicit sources of bias in employment interview judgments and decisions. In Organizational behavior and human decision processes, 101(2), 152-167

大学人文教育：言传不如身教

Wed, 03 Aug 2005 01:25:23 GMT

　　日前偶尔看电视，那天介绍的是有"南方风铃"之称的美国南方妇女的奋斗历程。其中有一个镜头是，在南方著名的孟菲斯大学，学校为一名工作了三十一年的黑人妇女的退休举行了隆重的庆典，并把她的名字刻在了校内一座纪念碑下面的大理石上。她是一名杰出的学者或者名流？不，她只是一名清洁工，在这里干了三十一年最不起眼的拖地板擦窗户的工作。把一个清洁工的名字庄重地刻在大学的最显眼处，在世界其他地方我不知道有没有发生过，反正我是第一次看到。

　　一所大学有必要把清洁工的名字刻在纪念碑上吗？

　　大学是什么地方，是学者云集的地方，是研究学问的地方，是发明创造的地方，这是我们一贯的常识。在我们的大学里面有谁会在意一名清洁工呢，他们是"象牙塔"里的辅助人员，是边缘人，就算她（他）干到八十岁也不会有人注意，更休谈刻石留名。与大学里精英们的工作相比，他们的工作即使不被认为贱，也不会被认为和他们一样崇高。是孟大"作秀"还是我们"目标专一"？

　　大学当然要研究学问，要发明创造，要培养人才，然而任何一所大学在这些方面的作用都是有限的。大学应该承担更为广泛的职能和使命：它还应该成为一个社会先进思想的发源地，成为社会道德伦理的风向标、示范者；她应该远远走在时代的前头，成为公正、自由、平等等等这些人类基本价值观的率先垂范者和实践者———一句话，大学应该是一个人文的人道的典范，而不应该成为一个势利的、强横的、等级森严的地方。

　　中国的许多大学都提出了要成为世界一流大学的目标。为此，许多高校都在强调对大学生进行人文教育。至于什么是真正的"人文教育"，也莫衷一是，许多高校仅仅把它等同于传统文化的教育，甚至就是让学生读读"四书"、"五经"。当然，如果学生真的"人文"起来，这样的方式也不错。可惜的是，效果好像不是这样。

　　大学的人文教育当然很有必要。但这里有一个前提，那就是大学自身一举一动要体现人文精神，比如像"孟大"那样，不分职业贵贱，对普通人的尊重......如果大学本身的做法就不够"人文"，甚至还比较野蛮，那么这"人文教育"能起多大作用就很令人怀疑。言传远远不如身教，再"人文"的教育也会被那相反的事实一笔勾销。

先进性教育活动全面总结

Wed, 22 Jun 2005 03:53:39 GMT

一直讨厌江Core的“三个代表”，最近又要学习什么先进性。关我什么事情啊？我又不是CCP的人。在网上看见了一篇浙江大学信息学院的总结，感觉写的非常精彩，上纲上线。把CCP的精髓发挥到了极致。希望大家在饭前饭后都不要看。饭前看了之后就不想吃饭了，饭后看了就会吐的。

巩固、发展保持共产党员先进性教育
　　活动成果，为建设一流学院做出贡献
　　——信息学院保持共产党员先进性教育活动总结
　　
　　各位党员、同志们：
　　　　浙江大学自三月份开展保持共产党员先进性教育活动试点工作以来，在学校党委统一部署下，信息学院党委及所属各党总支、各党支部认真贯彻中央保持共产党员先进性教育活动试点工作指示精神，按照要求认真抓好保持共产党员先进性教育活动每一阶段的工作。学院党政班子高度重视，保先领导小组有效组织，先进性教育活动扎实有序地开展。全院41个党支部切实承担起先进性教育活动的组织工作；852名党员，按计划认真学习规定的文章，撰写读书笔记，深刻自我剖析，积极开展评议，制订整改计划，落实整改行动。党员的思想和精神面貌不同程度地发生有益的变化，党支部战斗力进一步增强，为信息学院今后的党建工作和整个学院各项事业发展提供了有力的思想基础和组织保证。
　　　　全院有852名党员参加保先教育活动，693名正式党员参加等级评定，其中评为优秀党员68人，占9.8%，合格625人，占90.2%，无基本合格和不合格等级的党员。王明华同志等四人被评为校级优秀党员，受到校党委表彰，张敏慧同志等32人被评为信息学院优秀共产党员，将在今晚的大会进行表彰。
　　　　一、加强领导、统一思想、切实做好先进性教育活动工作
　　　　中央明确指出，这次教育活动试点工作的基本要求是：要把组织党员深入学习、实践“三个代表”重要思想贯穿于试点工作的始终，坚持以正面教育为主，坚持边学、边查、边改，切实解决党员在思想上、工作上、作风上存在的突出问题，坚持把开展保持共产党员先进性教育活动与进一步加强党的基层组织结合起来。概括起来，就是通过学习，提高认识，在提高思想觉悟基层上，对照自己的缺点和不足，认真整改，真正做到充分发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，推动学院的改革和发展，推动学院各项事业的顺利开展，为浙江大学建设世界一流大学作出贡献。
　　　　回顾几个月来我们所经历的学习阶段、民主评议阶段、整改阶段及先进性教育工作评估和总结阶段的各项工作，都是围绕上述工作要求展开的。
　　　　1、建立机构。根据学校党委要求，经学院党委研究决定，自2月25日起至3月中旬，先后成立了学院党委书记为组长的学院保先工作领导小组，成立了以学院党委副书记徐国良同志为组长的保先工作小组，负责全面领导和组织实施学院的先进性教育活动；成立了以学院党委副书记张素勤同志为组长的督查小组，加强对全院41个党支部工作情况的督促检查，并实行面对面的指导；建立和明确了党委书记、总支书记、支部书记第一责任人的制度。与此同时，成立了学院“六个问题”调研小组，对新时期基层党组织、共产党员先进性的有关内容进行调查研究，推动先进性教育活动的深入开展。
　　　　2、领导重视，统一思想认识。3月12日浙江大学召开保持共产党员先进性教育试点工作动员大会以后，信息学院党委在中心组以开展保持共产党员先进性教育活动为专题，认真学习中央领导同志有关讲话，学院党政班子成员进一步统一思想，提高对保持共产党员先进性教育活动的认识。提出了要高度重视、精心组织、认真落实、务求实效的工作方针，落实了党委和院务会议成员联系一个党支部的要求，与此同时，学院张宏建常务副院长在学院保先动员大会上表示全力支持院党委认真做好保先工作，并要求全体党员以保持共产党员先进性的实际行动，促进学院各项事业的发展。在此期间，先后二次召开全体党支部书记会议，学习领会学校党委要求，征求意见，统一思想和进行工作布置。
　　　　3、广泛征求意见，调查、分析情况，使先进性教育活动更具针对性和有效性。一是通过学院党委、各系和学生党总支及各党支部，对党组织和党员情况进行认真的自查，学院党委进行汇总和分析；二是学院先进性教育活动领导小组于三月十四、十五日召开了教工党支部书记和党员代表、民主党派和党外教师代表、研究生党员代表、本科生党员代表、学生组织代表和本科生群众代表等六个座谈会。浙大老党员姚庆栋教授、原副校长顾维康教授、省民盟负责人陈偕雄教授等80余位教师、研究生、本科生代表参加了座谈会。就学院存在的问题和先进性教育活动的认识、建议进行座谈和讨论，学院梳理出三十多条意见和建议。
　　　　4、在统一认识、摸清情况基础上，制订信息学院先进性教育活动工作方案。同时对某些党员人数多的学生党支部、研究生党支部进行重新设置，对个别党支部书记人选进行调整，为顺利开展先进性教育活动打好组织基础。在充分做好准备阶段工作的基础上，学院党委3月26日召开了学院全体党员大会，进行了开展保持共产党员先进性教育活动的动员。
　　　　5、运用多种形式，广泛宣传，全面动员，不断提高党员的思想认识。学院先后两次召开全体党员大会进行动员、宣传与学习辅导；先后11次召开党支部书记会议进行动员与工作布置；建立了学院先进性教育专题网页，编写反映学院先进性教育活动情况简报17期，其中有3期被学校全文转载；设置先进性教育活动专栏4个。同时在各类座谈会上宣传本次先进性教育活动的目的、意义，动员党内外师生积极广泛地参与。
　　　　6、精心组织，狠抓落实，认真做好教育活动每个阶段的工作。在具体实施过程中，切实抓好六个环节。一是结合学院和工作实际制订阶段计划并严格执行。对党支部和党员提出每一阶段活动的具体内容、要求，规定完成的时间。在完成计划规定动作和内容要求的前提下，鼓励形式上的创新；还注意在一定的时间段，给党支部和党员灵活安排的余地；二是坚持联系人制度。学院党政领导班子与先进性教育活动领导小组成员分别联系12个党支部，了解情况并积极配合支部工作，作出表率作用；三是抓好党支部书记工作，保证学院教育活动在党支部层面上工作的顺利开展；四是严格督促检查，及时掌握情况，实行面对面指导；五是切实抓好两头，树立榜样，激励先进，有重点的做好相对实际困难较多的支部和有不同认识的党员的工作；六是坚持联系教师、学生党员思想实际，联系学院工作实际，着眼于学院事业发展开展先进性教育活动。
　　　　7、认真总结，肯定成绩，查找差距，深入整改，推进学院发展。学院在六月下旬、七月上旬先后召开院务会议成员、教育活动领导小组与工作小组成员、党支部书记(分党总支召开)、学院全体机关干部4个会议，结合我院先进性教育活动进展情况，结合学院发展和工作实际，着重对党员先进性教育活动的整改工作提出要求，落实措施，巩固和发展我院先进性教育活动的成果。在本学期初，又召开学院党支部书记大会，布置落实保先工作的评估与支部总结工作，召开教师、研究生、本科生三个层次的党内党外人员座谈会，收集对学院先进性教育活动的反映，听取对学院工作的意见，同时也大力宣传学校和学院先进性教育所取得的实际成效，力求准确评估我校和学院的先进性教育活动。
　　　　二、先进性教育活动工作回顾及经验
　　　　回顾信息学院半年来的先进性教育活动，学院党委和各党支部采取了许多措施和好的做法，保证了教育活动的顺利进行。
　　　　1、确立整体观念，保证各个阶段工作内容的有机联系，提高先进性教育活动的成效。
　　　　学院先进性教育活动领导小组认真学习、深刻理解中央领导同志讲话精神和学校先进性教育活动试点工作方案等文件，在制订学院先进性教育活动试点工作方案时，既体现先进性教育活动各个阶段的不同具体工作任务，又认识到先进性教育活动是个环环相扣的整体，必须正确把握。实践证明，用整体意识的基本思路指导我院先进性教育活动各个阶段的工作，切实提高了先进性教育活动的成效。
　　　　从整体性意识出发，始终注意把学习和提高党员思想认识作为各个阶段的重要任务。在新时期开展保持共产党员先进性教育活动，对广大党员而言既是一种具体的组织要求要求，同时又必须客观地看到不少党员对先进性教育活动的严格程序缺乏必要的心理准备。经过层层发动和广泛动员，许多党员对先进性教育活动有了一定的认识，但毋庸置疑，在部分党员的认识中存在较大差异，有的甚至是带着抵触、怀疑和观望情绪被动地进入学习阶段的。
　　　　学院党委认识到要解决党员队伍中思想上、作风上、组织上存在的问题，反思党员在先进性、发挥模范作用等方面存在的问题，关键是要抓好党员学习阶段的学习。要从中央的重大战略布署高度和建设一流大学的具体要求来激发和要求党员积极投入到保先工作中来；学院各党支部按照党委要求，强调学习是整个先进性教育活动的基础，并围绕学习内容开展各种有效的学习和讨论，专题发言，布置撰写论文和读书笔记等，提高党组织和党员对学习重要性的认识，通过学习提高了思想认识水平，为党性分析、民主评议和整改工作奠定了良好的思想基础。每位党员认真阅读学习资料，撰写读书笔记，光学工程教工一、二党支部，光电研究生第二、三党支部，光电博士生党支部，信电本科生第五党支部，控制系本科生党支部党员在学习中深入思考，每位党员都写出了较高质量的学习心得和论文，促进了学习的深入。退休党支部书记曹向群、徐兴潮、诸葛玲同志认真组织退休教工党员学习，写出较高质量的读书笔记和学习心得，给年轻党员作出了榜样。
　　　　5月2日开始，学院保先工作转入党性分析、民主评议阶段，这阶段的工作政策性强，每位党员都要面对来自不同的意见和批评，还要在党内进行面对面的思想交锋，同时还要认真做好党员四个等级的评定。学院党委就该阶段的工作重点、主要环节、工作程序、完成时间、质量要求等方面进行了工作布置，明确提出开好三次会议（支部动员会、民主评议会、等级评定会），个人总结要三上三下（征求意见，自我总结情况汇报与党委指导意见，民主评议、等级初评情况汇报及党委意见，等级评定及党委审批意见），党支部要上交三份材料（支部大会记录本，支部阶段工作小结，党员评议登记表）的总体要求，各党支部随即召开第一次支部党员大会，对广泛征求党内外群众意见，自我剖析和总结提出具体、严格的要求。各党支部认真组织，广大党员积极参与，学院党委严格督查，及时指导，在整个党性分析、民主评议阶段做到突出党性要求，紧扣思想实际，严格标准，规范程序，将征求意见、自我剖析、个人总结、民主评议等各项工作紧密衔接，逐步深入，坚持广泛性、真实性、严肃性、准确性，并力求有所创新。学院党委、各党支部和党员个人采取各种方式征求党内外意见（意见箱、电子信箱、书面调查、个人交谈、座谈会等），并将征求到的意见梳理后及时反馈党员个人，党员将个人征求到的意见和支部反馈意见进行认真反思并再次修改总结。信电系机关党支部广泛征求了服务对象（系主任、所长、教师、学生等）的意见，能改的马上改正，暂时改正有困难的，积极创造条件，使机关人员服务意识和工作效率有了很大提高。光电硕士生第二党支部，在首轮电子信箱征求意见时，肯定和表扬的意见多，不足意见反馈少，支委和党小组又组织6个小组，分头面对面与党内外群众征求意见，取得较好效果。信电系光电子所党支部设计了政治思想、党性锻炼、教学科研、服务奉献等8个方面的意见征求表，征求了所内全部教师的意见。各党支部严格把握党员自我剖析和自我小结关。光电本科生第二党支部，用问题是否找准，根源是否清楚，整改方面是否明确的标准检查每个党员个人小结，要求严格、意见明确，不合格的退回党员个人进行修改，支部再审第二稿。
　　　　良好的学习基础和准确到位的个人总结为党员民主评议创造了条件；全院41个党支部均严肃、认真地完成了支部民主评议党员工作，收到了良好地效果。信电系机关支部8名党员，民主评议党员从晚上6点开始直至11点多，大家还觉得意犹未尽。赵颂平同志为信电本科生第四党支部书记，用了三个单位的时间参加了支部三个党小组的评议，掌握了支部全体党员的评议情况。控制系仪表所党支部对党员要求明确，党员认识到位，党员自我剖析材料普遍深刻而具体。党员民主评议会议后，不少党员反映，象这样主题鲜明、剖析深刻、批评到位、态度友善的党内组织活动，近几年少见，教育深刻，受益非浅。党委在此期间，注意掌握政策，与支部一起切实抓好二头，做好重点人的工作，收到良好效果。省蹲点组组长茹惠祥同志多次来信息学院检查指导工作，还亲自参加了光电博士党支部第二党小组民主评议党员的工作，并给予较高评价。
　　　　六月初我院开始进行“整改、巩固提高”阶段的保先教育工作，各党支部和每位党员克服学期末事情多、“非典”后任务繁重、出差多等因素，都认真完成了书面的整改计划，落实了整改的措施。在落实整改工作中，教工党支部和教工党员与年度工作考核、聘岗工作结合起来，把落脚点放在学科与研究所发展上，放在教学、科研和人才培养的实际工作中，毕业班学生党支部结合毕业高校的实际，提出文明离校的倡议。为了强化学生党员的社会责任意识，光电系本科生党支部开展了“交一次特殊党费，资助贫困地区学生入学”的活动，为资助磐安县一小学生完成小学6年学习捐款1310元；控制系工控所党支部，着眼于加强党支部的作用，制定了可行的措施；信电系硕士生党支部开展了“金点子”活动；薄膜与显示技术研究所党支部着眼于骨干教师积极分子的培养和新的研究方向布点，研究所集中资金投入到光电显示材料新的研究方向中去。
　　　　学院党委结合学院发展和现状，充分认识到这次保先活动是促进学院发展，理顺关系的一次机遇，进一步加强党组织和党员个人要求并制定了措施；根据广大党员提出的建议，提出调整机制、理顺关系、提高效率、认真做好学院管理和服务工作的意见。
　　　　2、严格督促检查，加强上下沟通和面对面指导，确保先进性教育活动有序进行。
　　　　高校教师党员绝大多数是教学科研的骨干，工作任务重，时间紧，担心党内活动多影响业务工作，对先进性教育的重要性、必要性和有效性的认识不足。针对这些影响先进性教育活动开展的主、客观不利因素，学院领导小组加强了督查工作。学习阶段一开始，学院就成立了督查小组，全面负责学院层面上的督查工作，工作中坚持督查与指导相结合，重在落实。学院督查组在学习第一阶段结束时，对各支部学习情况进行第一次检查，在了解各支部的学习情况后，召开全体党支部书记会议，请四位支部书记分别代表教工、研究生、本科生支部介绍本支部的学习情况，典型支部的发言起到了启发和深化工作的作用。在学习阶段中期，学院进行了第二次更为全面的检查，检查了41个党支部的学习讨论计划、记录和相关材料，抽查全院近二分之一党员的读书笔记。学院督查小组全体成员用了一天时间阅看材料，汇总情况，分析问题，提出改进意见。然后把检查情况全面反馈给各党总支，各党总支分别召开支部书记会议，详细通报各支部的工作情况与党员的读书笔记质量。有的党总支在学院督查之前，检查所属支部全体党员的读书笔记，归纳读书笔记的几种类型，向党支部通报可以学习、参考的笔记形式，对质量不够格的党员明确提出补课要求。对进度滞后、组织不力的党支部，提出具体要求，进行个别指导。对个别认识上疑虑重、学习态度尚不够端正的党员，学院保持共产党员先进性教育活动试点工作第一责任人找其谈话，帮助其提高认识，搞好学习。在学习阶段，学院先后召开两次全体党员大会，三次党支部书记会议，进行动员和布置；召开五次党总支书记和领导小组会议进行分析与研讨；查阅了300多位党员的读书笔记。实践证明，督查能有效地促进面上各党支部、党员的学习讨论，而检查后的落实更关系到下一步的学习质量和做好重点支部、重点人的工作。扎扎实实做好督查与落实工作，才能确保学习质量，才会消除死角，全面完成学习任务。在党性分析、民主评议阶段，学院组成三个督查小组，先后两次化了三天多时间对全院41个支部的征求意见情况、党员总结（初稿）情况、支部大会评议情况、党员等级测评情况进行检查，对个别支部征求意见广度、党员自我剖析深度不够的，要求补课。在督查中，加强沟通与指导。特别是在征求意见、党员自我总结即将完成之际，学校党委召开第七次院级单位党委书记会议，传达了贺国强同志来浙大调研时的重要指示，张浚生、黄百炼同志提出搞好民主评议工作的要求和意见。学院党委分别情况采用两种形式进行贯彻，指导党支部工作。通过学生党总支传达贯彻到学生党支部；对教工支部和部分研究生支部，学院党委采用与支委面对面交流的方式，逐一听取支部前段工作汇报，传达上级指示精神，结合实际，共同商讨支部如何贯彻执行，重点是深化党员的自我剖析和民主评议大会。事实证明，这次重点指导对支部的党性分析、民主评议起到了很大的指导促进作用。不少支部的党员都对自我总结进行再次修改，增加了查找问题、剖析思想根源和整改措施的内容，党员的思想认识再次得到提高。全面的督查工作，保证了我院各支部党性分析、民主评议工作的顺利进行。
　　　　3、贯彻“三个代表”重要思想，突出先进性教育活动的时代特性，着力于学院各项事业发展。
　　　　保持共产党员先进性教育活动试点工作的指导思想，核心就是自觉践行“三个代表”重要思想，保持先进促进事业发展。我们这个时代，是否为实现建设中国特色社会主义宏伟目标作出贡献，关键就是发展。学院把整个先进性教育的重心定位在发展上，围绕发展这个中心展开各个环节的工作。
　　　　学习阶段，学院请先进控制研究所所长、长江特聘教授、十届全国人大代表褚健教授为全院党员做“贯彻‘三个代表’重要思想，促进科研与学科建设”专题报告。褚健同志从科技成果转化为生产力，转化为产业优势，人民物质生活极大改善的事实，深刻体会到“科技是第一生产力”的巨大作用。我们应正视我国科技和物质社会落后于西方发达国家的现实，只有加快发展才能体现社会主义的优越性。面对差距，面对发展的空间，褚健和他的团队提出了“我们的事业刚刚开始”的响亮口号。褚健作为我校知名青年教授，他的报告贴近师生思想实际，紧密联系学科发展。报告会后，师生们反响强烈，对学科建设及学院今后发展有了新的认识。在新时期，对我们党和国家的政策，对我们学校的政策和规定，应该在发展的框架下来认识、来检验，任何个人的意志、利益必须服从于事业的发展，“发展才是硬道理”。
　　　　学院党委认识到：新时期共产党员的先进性可以也应该有更科学和全面的表述，但发展意识和推进发展的实践是最核心的内涵，具有时代的根本特性。
　　　　我院先进性教育活动的实践证明，强化发展观点，有利于统一党员的思想，在学习讨论和民主评议中确立非常鲜明的是非标准，容易达成共识，凝聚人心。先进性教育的过程，成为统一思想，提高认识，强化发展的过程，为学院今后发展打开了空间，减少思想认识上的障碍。
　　　三、先进性教育活动工作特色
　　
　　　　　　1、精心规划，细致培训
　　
　　　　　　在党员先进性教育活动中，学院党委制定详尽的可操作性强的每一阶段实施方案并深入细致地对支部书记进行工作布置。每一阶段工作开始时，学院先进性教育活动领导小组与工作小组全体成员首先认真学习、领会上级有关先进性教育活动的精神和要求，结合学院实际，讨论制订我院该阶段的具体实施方案，明确本阶段先进性教育活动的具体内容与时间和质量的要求。在每一阶段的党支部书记工作布置与培训会上，学院党委反复强调本阶段工作的目的、意义要求和工作的重点，特别强调规定动作要求保证质量按时完成，一个也不能少，自选动作充分发挥各党支部能动作用，力求创新。精心规划方案，深入细致培训，使党支部书记对每一阶段先进性教育活动目的意义明确，工作重点清楚，具体操作有章可依，从而对整个支部开展先进性教育活动心中有底，组织起来就得心应手。精心规划与细致培训，这是我院41个党支部都能按照上级要求顺利开展先进性教育活动的重要因素之一。
　　
　　　　　　2、注重实效，鼓励创新
　　
　　　　　　先进性教育是一项严肃的党内思想教育、组织整顿活动，教育内容有不少必须严格遵守的规定动作。同时要积极探索在新时期如何保持共产党员先进性，如何提高党内生活的质量和实效。学院党委要求各党支部在先进性教育活动中讲求实效，积极创造符合本支部实际的教育活动形式。主要有：
　　
　　　　　　内外结合式。先进控制研究所党支部，根据研究所与浙大中控在教学、科研、产业开发、学科及人才培养联系紧密的实际，经常与浙大中控企业党委联合开展党内活动，相互交流党建工作情况。通过党支部工作交流，进一步推进研究所与公司的合作与发展，也促进了研究所党支部自身的建设。
　　
　　　　　　校区互动式。信电系研究生第四党支部组织党员主动到紫金港校区，与紫云学园的同学就大学生活、人生目标、专业学习等方面进行广泛的交流，拓展党支部活动的内容与形式。既以自己的专业知识和良好的学习心得指导本科生，同时也在活动中锻炼提高自己。控制系本科生党支部组织党员与紫金港低年级同学结对子，开展一帮一活动，取得良好效果。
　　
　　　　　　网络交流式。作为信息学科的研究生和本科生，尤其是研究生这一层次，学习科研任务重，在实验室工作时间长，而且擅长网上交流。各研究生党支部和部分本科生党支部针对这一特点，建立网上支部讨论区。网上讨论不受时间、地点限制，也不占用整块时间，深受研究生欢迎，党员和非党研究生、本科生就先进性教育活动和党建工作在网上开展了热烈的讨论，收到了较好的效果。
　　
　　　　　　3、广开言路，认真听取群众意见
　　
　　　　　　学院党委在工作中认识到，这次先进性教育不是局限于党内的关门教育，而是应广泛发动群众积极参与的开放式的思想、作风、组织全方位的教育活动。因此，党委十分注重两方面工作，一是要有能让群众方便参与的形式，二是诚心诚意地倾听群众的意见。在先进性教育活动全面动员前，学院党委以座谈会形式听取党员教工、民主党派人士、党内外研究生、本科生等代表的意见。在教育活动中又以设立意见箱、问卷、个别访谈等形式征求党内外群众意见。各党支部在活动中，都主动邀请党外群众参与支部活动，并欢迎他们对党员和党支部的工作提出批评意见。在总结评估阶段又召开7个座谈会，听取党内外群众对学院先进性教育活动、整改情况和学院工作的意见。这些做法，密切了党组织与群众的关系，拉近了学院党政领导班子与广大师生的距离，也进一步认清了工作中存在的问题和不足。
　　
　　　　　　4、建制立章，着眼长效
　　
　　　　　　学院党委和各党支部对学校的长效机制进行认真讨论，同时对学院的现有制度作了修改，进一步健全和完善工作中行之有效的一系列制度。如党委会议制度、院务会议制度、书记办公会议制度、党委理论中心组学习制度、党支部书记党建工作研讨制度、学院领导值班接待制度、学院情况通报制度、院务公开制度。通过各项制度的建立与执行，做到学院重大事项决策的科学与公正，保持学院领导与师生的密切联系，实现招生、就业、聘岗、升职、评奖等方面的公正、公平，更好地凝聚广大师生，为信息学院的团结、发展服务。
　　四、先进性教育活动的主要成效
　　
　　　　　　保持共产党员先进性教育活动是对党员思想上、组织上、作风上较为全面的一次教育，收到了较好的效果。主要表现在：
　　
　　　　　　1、党员意识大大增强。先进性教育活动的舆论宣传与氛围营造，特别是随着学习、评议等阶段工作的深入开展，党内党外师生的党员意识普遍增强，广大党员体现党员先进性作用的愿望和党员敢挑重担的责任意识大大增强。党外师生对党员的期望和监督意识也普遍增强。李海青教授虽已退休，但“退休不等于可以降低党员先进性标准”的自我要求，在工作中处处可以体现；在先进性教育活动中，她认真做好读书笔记，严格自我剖析，体现出很强党性，为年轻党员作出了榜样。本科生党员开展与降级学生一帮一结对活动，高年级党员学生到紫金港校区，帮助成绩较差的同学，传授学习方法，解答具体难题，帮助其增强学习信心。毕业班党员自觉做到文明离校，还带动其他同学，体现党员的责任意识。不少教工党员面对繁重的教学科研任务，不是强调客观困难推辞任务，而是为着国家和学校事业发展，乐于承担重担。如近几年研究生招生数量增多，许多专业实验室用房等资源已经十分短缺，研究所党支部和教师党员骨干还是从国家培养人才，建设需要人才的大局出发，接受指导研究生。2003年9月全院又招收硕士新生366人，博士新生一百多人。
　　
　　　　　　2、基层党支部的作用和战斗力得到加强。在保持共产党员先进性教育活动各个阶段，党支部按照学校、学院党委的工作布置，认真完成教育活动每个环节的任务，并注意结合党支部实际，加强与研究所和学生班级工作的结合，推动了本单位的工作发展，如先进控制所党支部在研究所工作中密切联系群众，凝聚群众，推动了研究所各项事业的发展；院机关党支部在推进机关服务、加强机关工作作风方面，在上新台阶的制度建设中，做了许多工作；教工党支部在研究所发展和新的研究方向设置等方面发挥了重要作用，学生党支部已成为学生工作的核心。
　　
　　　　　　落实了共产党员先进性长效机制，党支部建设和作用发挥进一步得到体现，党支部书记兼任所长、副所长机制得到落实。
　　
　　　　　　3、党群关系更为密切。在先进性教育活动的各个阶段，学院党委、各党支部通过座谈会、个别访谈、问卷调查等形式，广泛听取群众意见。同时还邀请群众参加党支部的有关会议，自觉接受群众的批评与监督。在学习阶段，各党支部坚持做到：一是注意听取非党群众的意见，支部书记、总支书记经常找党外群众谈话，征求他们对支部工作和支部党员的意见；二是吸收积极分子参加支部学习，在先进性教育活动中做好积极分子培养和党的群众工作，把群众团结到党组织周围。全院党组织和党员在党性分析、民主评议阶段向党外群众征求意见2000多人次，邀请群众参加支部评议148人次。对群众提出的意见和建议，力求在工作中加以改正。同时了解、关心群众疾苦，及时帮助解决困难，体现党组织的温暖和党员的关爱，凝聚人心。电子电路与信息系统党支部，热情关心一位住院手术的教师。党员干部在手术前与医生联系，落实手术方案，手术中陪家属等候，为他们壮胆，手术后探望慰问。因该教师家庭情况特殊，经济特别困难，院、系、所三级组织送去慰问、补助金后，沈继忠、徐国良、毕净三位党员还每人送上1000元，帮助该教师暂渡难关。抗击“非典”时期，院十几位学生需要隔离。在隔离期，学院党委和学生党总支领导多次去隔离区慰问和看望他们，送上党组织的关心，稳定他们的情绪。党组织和党员的关爱，不仅仅是帮助一个教师，关心一个同学，更重要的是影响着周围的师生，树立党组织和党员的良好形象，密切了党群关系。
　　
　　　　　　4、广大党员对新时期党员先进性本质内容的认识更加清楚。近年来，学校管理机制中主要考核教师的岗位业绩，学校的分配机制也是依据个人的岗位业绩。久而久之，岗位角色意识凸显，党员意识淡薄。尽管许多党员是学校的教学科研骨干，由于缺乏对党组织、党员作用有意识的倡导和宣传，人们已感觉不到党员在日常工作中的先进性，党员自身对先进性的内涵也比较模糊，体现先进性的自觉性也不够强。通过这次对先进性内涵的思考与讨论，广大党员对新时期党员先进性的本质内容有了清楚的认识，对先进性的具体要求作了积极的探索。如何发挥党员的作用，新时期党员的先进性应该如何体现，这些观念已经不同程度地深入到党员的思想中。这无疑为激发党员的内在动力，为学校和学院今后发挥党组织和党员的作用奠定了思想基础。
　　
　　　　　　5、对党建工作进行了良好实践与有益探索。本次教育活动党员人人参加，并吸收积极分子和邀请党外群众参加，是一次参与面广、教育形式多样的党建实践。特别是在民主评议中，党员虚心接受群众意见，剖析思想根源，积极开展批评与自我批评，提意见深刻、尖锐、直率，但态度诚恳，与人为善。这种坦诚的出自内心的批评帮助而形成的党内生活民主气氛，既教育了党员，也深深感染参加会议的群众。有位入党积极分子参加支部大会后，深有感触地说：“我很遗憾未能被评议，同志之间发自内心的真诚的帮别人查问题，提出的意见能启发人，表现出的态度和会议气氛更能感动人，给人的帮助和教育实在太大了。”教育活动吸引了更多的积极分子向党组织靠拢。同时学院党委有意识地对支部多种形式的教育活动进行总结，组织人员分成几个组对党建工作的机制进行思考与探索。⑴、建立以人为本的党内教育理念——思想建设角度（以党员的全面发展作为教育的出发点和最终目标）；⑵、建立具有自净化功能的组织机制——组织建设角度（抓住几个关：党员发展关、提拔考察关、党内民主关、党外监督关）；⑶、建立合时代的文化底蕴——文化建设角度（世界观、道德观、价值观的建立）；⑷、建立科学的管理体制——制度建设角度（目标管理、定期考核、激励机制）；⑸、建立有效的教育机制——平台建设角度（运用现代化的科学技术实现高校党员教育的自主化，提高教育实效）等等，为学院今后的党建工作积累了有益的经验。
　　
　　　　　　6、结合学院实际，理顺工作机制，推进事业发展。
　　
　　　　　　改革学院管理体制，提高管理效率和服务质量。根据学校和信息学院发展要求，结合保先工作中广大党员和群众的意见和建议，学院在加强院层面上的管理和服务等工作做了一些探索。根据学院规模、教学科研与学科建设特点，建立了分工负责各有重点的院、系、所三级管理机制。管理机制整改的原则是要有利于学科建设、提高管理效率和提高为师生服务的质量。目前新的管理机制具有三个特征：行政事务性工作主要由学院机关承担；学科建设、研究生培养给系和学科较大的自主权；学院集中一定资源进行调控，发挥引导作用。学院将在今后的实践中进一步优化管理机制，为学院的快速发展提供保障。
　　
　　　　　　改善党组织设置，做好党建工作。经过充分的调研和征求意见，为适应信息学院党建形势发展的需要，本学期成立了学院教工党总支、研究生党总支、本科生党总支，并相应地撤销了原来以系设置的信电系党总支、光电系党总支、控制系党总支，形成与学院管理体制相适应的党组织结构模式，理顺了关系。同时对党支部的设置进行了调整，对研究生和本科生党支部党员人数过多的状况进行认真分析，按照有利于党建工作的原则进行重新划分。这些工作都为做好党建工作奠定了良好的组织基础。我们将进一步落实学校党委建立的长效机制，进一步做好支部和党员工作。
　　
　　　　　　先进性教育活动试点工作为学院领导班子考虑学院管理与发展提供了机遇。一是通过座谈会、支部讨论等形式征求广大师生对学院工作的意见与建议；二是通过先进性教育活动强化师生的发展意识；三是注重发挥党组织和党员作用、激发党员内在动力的氛围；四是结合学院党委整改工作，为学院发展确立思路、制订举措。经过精心准备，学院在7月中旬召开了全体院领导和机关人员会议，重点是讨论学院的管理机制，确立现代管理理念，改善服务态度，提高工作质量，为学院快速发展提供保障。在暑期又召开院党政领导和研究所所长、教工党支部书记、院科室负责人、有活力的骨干教师代表参加的学院工作会议，通报学校及兄弟学院改革发展情况，就学院管理机制、发展思路进行研讨，结合落实新一轮学科与队伍建设规划，努力形成一心一意建设一流学科与一流队伍的共识，在学院的政策调控与舆论导向上坚决地贯彻这一共识，全面推进学院各项事业的发展。
　　
　　　　　　五、有待进一步改进的问题
　　
　　　　　　回顾半年多来的先进性教育活动，总结我院党建工作，无论是先进性教育活动过程和党建工作的实际，还存在一些需要改进的地方。主要有：
　　
　　　　　　1、工科背景的老师和学生，思维方式和行为习惯偏重于实际操作，喜欢直截了当地做什么，理论系统学习需进一步加强。另外，信息学院师生的教学、科研、学科建设和学业任务确实很重。这些特点和实际，反映在先进性教育过程中，部分党员对必要的党组织生活和党内活动所具有的形式有时也会产生抵触思想，思想认识不够到位。有的党员在支部会上谈的多，而在书面写的少；支部大会讨论交流热烈，而在会议记录上反映少。
　　
　　　　　　2、在先进性教育活动中，党支部普遍地吸收群众参与支部活动，但在平时党支部活动吸收群众参与不够；党支部活动对群众的吸引力和影响力尚需加强。
　　
　　　　　　3、在先进性教育活动中，党支部注意了学习和活动形式的创新。但在平时的党组织活动，特别是教工的政治理论学习，形式还是较为单一，真正吸引人的形式不多；学习的效果也有待进一步提高。
　　
　　　　　　4、教师和研究生对加入党组织的热情不高，党员和党组织在广大群众中的形象有待进一步提高。核心是更好地发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，增强党组织的凝聚力和吸引力。
　　
　　　　　　5、党组织活动经费不足是影响党支部开展丰富多彩活动的重要原因之一。党支部缺少融入教学科研管理工作的平台与机制是影响党支部作用发挥、削弱党支部影响力的重要因素之一。如何在机制上、经费上为党支部创造条件，是学院党委今后应予考虑和解决的重点之一。
　　　　　六、思考与建议
　　
　　　　　　依据先进性教育活动基层党支部工作情况和反映的意见，提出以下几点建议：
　　
　　　　　　1、根据高校党员文化水平高、自学能力强、获取信息渠道多、善于思考、敢于提问的特点和人员相对分散的实际，应科学合理安排学习方式，切忌呆板和形式主义。要注意充分利用网络开展学习、交流。同时根据高校党员不同的职业特点，分层分类提出不同的教育要求，讲求实效。
　　
　　　　　　2、要进一步研究党员先进性的普遍要求与新时期时代特征，强化发展观念，观点要鲜明，并能在广大党员中形成主导作用。
　　
　　　　　　3、在党员普遍教育基础上，加强实际问题的解决。校院领导班子和校机关职能部门的整改行动，在群众中会产生很大影响，甚至会左右先进性教育活动试点工作的评估成果。本次活动校、部门领导作为普通党员参加支部生活反映较好，今后应注意加强学校层面上整改措施的研究。
　　
　　　　　　4、面向全体党员的保先活动，有利于提高党员素质，改进党风。但也应看到现实中的不良风气影响教育效果与成果的巩固。应建立保持党员尤其是领导岗位上的党员先进性的机制，如改革管理体制，建立监督机制。
　　
　　　　　　5、搞好党建工作，促进党组织和党员作用的发挥。一是要抓学习教育，二是要注意为党组织发挥作用创建必要的平台，而这个平台的要点是要与学校各项管理政策相融合。
　　
　　　　　　同志们，“先进性教育活动是新阶段党的建设的基础工程，涉及全党，改革性强，任务繁重，意义重大”，在校党委正确领导下，在全体共产党员的共同努力下，历时六个多月，我们已胜利地完成了在浙江大学信息学院开展的先进性教育活动的试点工作任务，我们要认真总结先进性教育活动工作的基本经验，进一步落实保先活动的整改工作，巩固和发展保持共产党员先进性教育活动的成果，进一步发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为建设世界一流的浙江大学，为信息学院各项事业的快速发展作出我们应有的贡献。